初中教学总结模板（精选28篇）
初中教学总结模板 篇1
差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你应该本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
初中教学总结模板 篇2
一、关注学生心理健康，促进学生身心全面发展。针对近年来全国范围内由于学生心理健康缺陷导致的各种案例，我们进行了仔细的研究和分析，有的放矢的对学生进行心理健康教育，并建立了经济开发区第一个学校心理咨询室，针对学生出现的.个类心理问题进行辅导，通过一年来的努力，有效的防止了由心理问题引发的严重后果，为构建和谐校园做出了贡献。
二、积极实施 “五个一工程”和开展重大节日教育活动。根据市教育局、开发区公共事业局统一安排，在广大中学生中开展“五个一”工程，利用各种渠道开展活动，极大的丰富了学生的业余生活和拓展了学生的视野。
三、始终狠抓教学工作不放松：
1、继续加强教育“双百问题”、“重大问题”和学校管理与领导创新行动研究，力争在全市各项教育评选中实现新的突破。在去年抓好作业布置批改反馈矫正研究的基础上，今学年我们提出了“零”作业制度，教师不再布置统一要求的强制性、重复性、机械性、惩罚性作业的家庭作业，将自习和课余时间全部由学生来支配，让学生根据自己的实际情况自主选择预习巩固、深化学习、强化训练的方式、方法，教师针对不同学生的学习现状提出有针对性的意见、建议和指导，并提供可供不同层次学生选择的作业。“零”作业制度的实施，实现了师生共成长。
2、加强网络教研，提高教育教学水平。从xx年2月开始，我校进行网络教研实验，教师先周备课后，将学科分析、教案设计、试题研究等教学教研内容在个人博客上公布，为教学教研提供第一手资料。各学科教师将积累的一学年的教育教学第一手材料，全校每月进行一次交流总结，形成教师优势的资源互动和共享，编写出博客教研校本教材，为下学年其他教师的教育教学提供第一手资料。实践证明，“问题网络教研，艺友互动成长”教学活动，具有创新的特点，促进了我校教育教学教研的内涵发展。得到了事业局领导的好评，潍坊市电视台对我校的网络研究进行了报道。
3、关注八类学生成长，促进教育和谐发展。“以人为本，和谐发展”是我校的宗旨。学校成立校长任组长的八类生教育领导小组，采用干部包教师，教师包学生的做法，分工到人，责任到人；再次，设立导师，指导学生成长；发挥学生帮扶作用，开展一帮一一对红活动。开学第一周各班确定了帮助对象，建立好互助小组，各互助小组制定互助计划；各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习交流活动，收到良好效果。
4、抓好各科竞赛和小班招生。优生是一个学校的精髓，培养尖子生，引导学生建立学习兴趣，是很重要的一个方面，这项工作我们要从日常工作抓起，引导学生从小树立克服困难，勇于夺冠的信念。由于学校重视，工作措施到位，在省初中数学竞赛（预赛）活动中，英语、数学竞赛又创佳绩，均获开发区第一名。其中数学科竞赛我校有8名同学获奖，获平均分第一名，一等奖4人我校独占前三名。新城小班招生我校有24人提前录取。
5、以优质课评选工作为突破口，加强自主高效课堂建设，提高了授课水平。今学期，进一步加强“自主高效课堂”创建，以区优质课评选为抓手，通过教研组初评推出各学科教学能手，以点带面，切实提高授课水平，实现了80%以上课堂教学达到“满意”的目标。在我区5月下旬开展的优质课评选中，我校王耀敏的数学、吴惠娟的语文、李维康的化学课获开发区第一名，袁玉玲、王国丽、常子奇、袁瑞霞分获历史、地理、物理、生物第二名。
四、当前教学上存在的主要问题：
1、教研组长、学科带头人、骨干教师的作用没有真正的发挥出来。有的教研组长、学科带头人、骨干教师形同虚设，根本就没有把自己的工作放在心上，等同于一般教师，公开课、示范课也不讲，教学常规也没有起到模式和榜样的作用，教学成绩一般，工作干劲也不高，可以说根本带不起头来。导致了学校教改教研举步维艰，创新教学不见起色。
2、教学管理还不够精、细，事务性工作太多，影响教学管理工作的进一步开展。其实事务性工作多，也是实情，但这仅仅是一方面，更重的是各项工作的督察力度还不够，有的工作落实还不到位，老好人主义严重，怕承担责任、怕得罪人，有的领导甚至带头违反学校的工作纪律。安上微机后，上网聊天打游戏的有，纪律散漫，工作拖拉的也有，甚至说话、做事事不负责任的也有，这样怎能服众，怎能把学校工作搞上去？级部管理还不够精细化，缺乏科学性和前瞻性，在日常工作中缺办法、少点子，检查督促力度不够，发现问题也不及时指出，更没有立即改正，没有把学校的各项工作很好的落到实处，甚至忘记个人在竞聘演讲中誓言，在教师中没有很好的起到带头作用，制约了学校各项工作的正常开展。
3、心理健康教育工作比较薄弱，关心学生还不到位，这也是我校今后很长一段时间的工作发展放向。
4、影响了教育教学水平的提高。其实，这也给部分不负责任的教师提供了成绩下滑的借口，这部分人不注意个人言行，说话不负责任，干劲不足，自由散漫，工作拖拉，甚至推诿扯皮，把教师的职业道德抛在脑后，把教育千家万户子女的责任忘得一干二净，光瞅别人的短处，谈论人家的不足，唯独不说自己的成绩，不谈自己的工作奉献，更不谈自己与同志们的差距，这样能出成绩？能在老师中树立威信？能在一个单位立足？
初中教学总结模板 篇3
本学期将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
这个学期我担任八年级10个班的音乐课和七年级3—6班4个班心理课，兼任八年级（3）班副班主任。学期初，我认真学习我校各处工作计划，明确本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，在新课开始之前制定了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课程标准要求，大力推行素质教育，顺利完成了本学期的教育教学工作。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
1、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
2、认真备课和设计课件：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课有明确的教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。课前积极搜集相关资料，充分利用电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，精心制作多媒体课件。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的`准备实施教学活动，完成教学目标。在音乐教学中，善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。例如：
（1）在讲述乐理知识时，巧妙地运用形象法。乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借
助教具的同时，语言生动明了。在认识渐强、渐弱记号时，先提问学生“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”学生觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，以拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。
（2）在介绍音乐作品前，运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？例如教《雪域天音》时，我多方搜集资料，运用多媒体播放视频、展示图片，让学生先了解西藏风情，观看少数民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、考试考核：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采
用笔试与口试相结合。笔试部分考查学生对本学期所学音乐常识等方面的理解与掌握，口试部分让学生选择自己喜欢的表演方式，即唱、奏、舞等来表现自己的才能。综合评分作为学生的考核成绩。
四、第二课堂活动及其他工作：
1、为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校以往的计划，本学期继续组建学生舞蹈队。对象是七、八年级学生，以七年级学生为主共32人，基本上是自愿报名参加的。我和谢老师每周二到周四的课外活动时间坚持进行排练。前阶段学习花球操，后阶段学习扇子舞。
2、这个学期，学校团委根据我市教育局《关于20xx年xx市中小学元旦文艺活动汇演展评活动》文件指示，筹办“华美元旦，青春飞扬”元旦文艺汇演展评活动。为了节目质量得到进一步提高，上送作品参加市局展评，我和谢老师加紧排练舞蹈队的扇子舞《茉莉花》。此外我还利用课余时间辅导八、九年级大部分参赛选手进行节目排练。同时配合团委做好节目服装、化妆、评委评分、拍摄等各方面工作，使我校“华美元旦，青春飞扬”元旦文艺汇演顺利进行并收到很好的效果。同时还选出校舞蹈队的扇子舞《茉莉花》、九（9）班罗xx同学歌曲独唱《朋友别哭》两个优秀节目制作成DVD上送市教育局参加评选（均获得优秀奖）。
3、协助各班科任老师开展各项教育教学常规，积极配合八（3）班班主任搞好班级管理、德育示范班工作、课间体育训练；备好、上好每一节德育课，每次德育教案检查均获优秀等次；认真做好副班主任工作。例如：学生思想纪律的教育、流动生的发动、文艺节目的指导、考前动员和心理辅导等。
4、20xx年12月19日参加市法院人民陪审员颁发任命书及培训学习，获任命为xx市人民法院第九批人民陪审员，任期为五年。
五、教研与学习：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐及与音乐文化相关的资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我加强业务
学习，努力提高自身修养和专业水平。例如：积极参加学校、市局的音乐教研活动；20xx年12月11—14日到深圳参加全国《第七届中小学音乐课观摩活动》培训学习；每周坚持在本科组听课一节以上；学习练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；积极编写教育教学论文：上教育工作站、音乐教师Q群等网页与各地的中小学教师进行讨论交流。
六、努力方向
1、对工作抱着奋发向上的激情，进一步全面提高自身素质能力。
2、坚持不懈，对工作怀有永不言弃的决心和坚韧不拔的耐心。
初中教学总结模板 篇4
12月27、28日有幸在泰安一中观摩了来自全国各地的十几位优秀语文教师的课堂，虽然时间仓促，但感受深刻，下面简谈一下我的浅显认识，不当之处望各位领导老师多多指教。
一、一堂好课绝非一日之功
我坐在台下，远远地看不清老师的脸也看不清学生的眼睛，但每堂课都能让我的思维活跃，让我学习和发现很多东西，他们有的年长些有的还很年轻，虽然有时觉得有些地方在表演，但表演的都非常好，都经过了精心的设计和准备，他们给我的总的印象就是他们不是在纯粹的教书，他们是对语文教学思考和探索的成果。他们给人的感觉都是居高临下的，把握文本，解读教材，设计课堂，师生互动，都恰到好处。这在我身上，在我平时的课堂中是不存在的，在忙忙碌碌中，大多时候追求的只是完成任务，或者说较好的完成任务。虽然我也挚爱着语文，爱着每一堂语文课，也爱着自己的有关语文的一个梦想。但我感觉自己这是十几年来的语文教学教得太多，思考的太少，总结探究的更少。能上出一堂好课绝非一日之功，这需要要我们真真正正的去深入学习，研究课堂，并在课堂中反复实践。
二、虚心学习，努力进步
山大巢宗祺教授最后的点评，留给我的印象最深刻。我把它归纳成了四点：一要有终身学习的精神，二要有大语文观，三遵循教育规律，研究学习对象;四要驱除语文的铅华，还语文教学于净土。他着装朴素，神态祥和，依稀可见他花白的头发。他的言语，朴实中肯，真诚亲切，又不乏强大的一种责任感，他对语文教学的把脉甚是准确，不愧是大家。虽然他的讲话只有短短的十几分钟，但能感觉到一位老者对语文教学的深入研究和美好前景的期盼，那一刻，全场几千人，鸦雀无声，在他的感召下，似乎都有了一点搞好语文教学的使命感。
著名作家刘震云说过："归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。"实际上，无论何种境况，能适时把自己"归零"，总是海阔天空，心胸豁达。适时把自己"归零"，就会不断重新开始，永葆青春。人生最大的敌人莫过于自己。一个人是否进步与成功，大抵决定于在不断把自己"归零"的过程中战胜自己。我很喜欢这个论断，太阳每天都是新的，不算老的年龄，就应该每天从零开始，让自己丰富，让自己汲取营养。初一语文教材中《走一步，再走一步》这篇文章，也给了我很多的启示，不管是生活还是工作，都需要我们坚持和努力。每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安乐，人只有压力才会有动力，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，心平气和的默默地去做，相信我们能够战胜困难。虚心的向大师学学习，虚心的向老教师学习，虚心的向年轻人学习，虚心的向文本学习。我觉得，总会有意想不到的收获。
三、寻找自己的特点和才智
山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端;海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川;地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……山、海、地他们都发挥了自己的优势，展现了自己的才智。
记得看过教育家陶小青著的《每位教师都能成功》一书，其中写道：每位教师在心底都渴望进步、成长、成功。但怎样才能把工作做好呢?怎样不断进步，最后成为一位优秀的教师呢?教师要用研究的心态去学习、实践，最终形成自己的特色、特长，达到自身的成功。新课程倡导教师是学生的“对话者”“合作者”。课堂上，我们应该做到生生对话，师生对话，师生与文本对话，但每一简单的一点，都能让我们用几周甚至几月的时间摸索和实践。
也有幸听过程翔大师的课，总感觉他的课堂如鱼得水，朴实自然，有“清泉石上流”的灵动美感。我们可以说，有风格的教师必须是能够随机应变的、能够扮演多种角色的好演员，又必须是具有组织管理能力的好导演，还必须是专业知识扎实，施教有方，诲人不倦的好导师。当然，教师无论扮演何种角色，都必须和个人的特质相一致，和教学对象环境相谐调，违背个性，不看对象、环境的表演，无论形式多么优美活泼生动，都是做作的，不自然的。我们应该努力学习一切有成就的、有特色的教师的风格，这样可以使我们少走许多弯路。只有善于学习别人的长处，但又决不亦步亦趋，为别人所束缚，在教学上有所突破，有所创造才能形成自己独特的教学风格。
我们常说教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”教学艺术的特殊性就在于，这种艺术所创造的成果不是别人的，而是年轻的一个一个的灵魂。
从今天开始，多读书，多思考，多总结。面朝大海，春暖花开。祝愿每位老师都能从一个职业从教者转变成专家型的教育家。
初中教学总结模板 篇5
本人本学期担任初一数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果、
三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
四、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
五、注重课堂教学效果。
针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作中存在的问题：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导、
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
初中教学总结模板 篇6
摘 要：每个人的性格、爱好、能力等各不相同，存在很大的差异，由于小学英语课程的不规范开设，这对以后的初中英语教学造成了一定的影响，并且新教材的起点对农村学生来说略微有点偏高，方方面的原因使得学生之间的差异更为突出。
关键词：英语；分层教学；实施
面对学生之间的巨大差异，我们要采用分层教学来逐步改变。
一、学生分层
根据对学生的个性品质、英语基础、学习能力和学习态度等全面了解，按照英语新课程标准的不同教学要求，把学生分为A、B、C三个层次。
A层学生基本知识扎实，学习习惯较好，英语学习兴趣浓，有一定的听、说、读、写能力。
B层学生英语学习兴趣一般，成绩通常不太稳定，有的学生真刻苦，但学习方法不对头，需要老师扶一把，给予一定的督促和指导。
C层学生英语基础不好，英语学习兴趣不大或没有，学习习惯差，在英语学习上有障碍，甚至行为较差。
二、分层教学的实施
在课堂上，比如复习所学内容时，遇到单词、短语的背诵时便对C层学生进行提问；遇到课本中重点句子时，便对B层学生进行提问；而A层学生是对重点语法及重点句型的延伸进行考察。在作业布置上，C层学生做一些简单的机械性练习，比如抄写单词、短语和句型；B型学生做一些对重点语法、句型考察的题目；A层学生不仅要做B层学生做的题目，而且要对翻译、任务型阅读等有难度的题目有所突破。在早读上，C层学生对重点单词、短语全部背诵并能听写；B层学生对重点短语、句型掌握，背诵课文中的重点段落；A层学生背诵整篇课文，反复用心读，培养他们的语感。在辅导上，遇到简单的单词、短语习题时，要求C层学生完成，B层学生要求掌握单项选择题、完形填空题、阅读理解题，A层学生不仅要求掌握B层学生要求掌握的内容，而且要对经常失分的翻译、任务型阅读等有所突破，形成自己独特的英语思维模式。
三、效果
初中教学总结模板 篇7
经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言作品，是中华民族文化遗产中的精华，表现在这些作品中的先哲们的崇高理想、美好情操，是我们民族引以自豪的精神财富；这些作品千锤百炼的语言，斐然可观的文采，匠心经营的章法，也都足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。
中学生作为正在接受中等教育的现代人，适量多读一些古代的诗文佳作，培养一点阅读浅近文言文的能力，对他们提高文化素养、提高理解和运用祖国语言文字的能力，是十分必要的。
解构或者解读传统文化于今天仍然是必要的，因为传统智慧的继承要建立在对文言的正确解读上。掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解会比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路。
七年级时将文言文归类于不同的主体单元，其目的也是希望教师在课堂教学中能更多的关注文言文的“文”，经过一年的文言文训练后，学生从八年级起，能自觉地利用自身的文言文认知水平，集中精力学习一批文言文精品，为日后的文言文阅读奠定良好的认知基础。
依此，文言文的教学在各个学断，应该有不同的侧重，必须依据学生的文言文学习规律进行行之有效的设计，才能满足《语文课程标准》中“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”和“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”的新课改要求。
因此在七年级培养学生文言语感，形成文言文思维意识便是重点，而在八年级，则需强化学生文言文思维能力，在夯实双基的前提下，开始鉴赏。到了九年级就需要学生能看出文言文文本后面所蕴含的道理和文化了。初中三年，每段各有任务，如果没有教师这种教学的连续性，则学生的文言文认知水平始终会在原地打转转。
现代文能够以细致的描写在学生脑海中建立起具体可感的想象空间；而文言文言简意赅、语义古今不同的特性决定了它很难直接给学生以可感的形象，因此也就更需要学生发挥主动性，反复理解、品读语言，在脑海中展开想象。一旦学生养成品味文言文语句，透过文字想象故事、体会感情的习惯和能力，字词的落实效率也会随之大幅提高。
在文言文教学中，字词句的落实往往是教学的重点。但过于强调字词句落实，容易导致学生对文言文产生厌烦情绪，我们有责任让学生在快乐的品读、想象、创作中，不知不觉地落实字词，又深入地体会到文言文本身的美丽。更进一步地，引导学生在学文言文时反复品味文字、展开想象，完成对文言文的精读。
总结起来，在初中语文文言文的教学设计中，教师要做到：
1、有意识多增加诵读、背诵的环节。
2、一定要清楚教材中的常用文言词和语，在做文本阅读时适时考察学生掌握程度，夯实文言文阅读的基础。
3、恰当的使用白文断句，有效地提高中学生的文言字、词、语、句以及文学、文化方面的知识。
4、以文代言，在设计中尽量以样本的形式出现，设计中要明晰文本究竟在哪里“导”、“导”什么，在什么地方“点拨”、“点拨”什么，在什么地方“引导”，在什么地方“发现”。使文言文教学文本滋阴学生的心灵高度。
以上四点总结起来，就是传承和引导。
初中教学总结模板 篇8
本学期继续初二(2-6)班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成绩，都达到了学校的预期目标，但实验班(2)班的情况良好，普通班(3-6)班的情况相对差一些，这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
在考试中，考生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中历史的基础知识有很大的关系，因而重视和加强基础知识的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓历史课本知识，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的知识和掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去兴趣。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习历史的“基本学科思维方法”。根据今年试题中出现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(历史课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
四、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，因而这一部分相对得分较高。
六、理直气壮抓好学有余力。
有特长的学生参加学科活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下了良好的基础。
七、从实际出发，总结经验，吸取教训。
。在教学上下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最后取得较高的升学率及较好的优秀率。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初中教学总结模板 篇9
这个学期本人得到学校领导的信任继续担任初三7、8班的英语课。初三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名初三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的初三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20__、20__、20__年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性
我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练，合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
(1)繁简适度。
(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
(3)层次分明，承上启下。
(4)细读提示，写全要点。
(5)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考
注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个普通班，在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。
初中教学总结模板 篇10
xx年10月19日20日我参加了“京津鲁”三地小学生随笔化作文教学研讨会，这次研讨会内容集中而丰富，来自北京、天津、滨州开发区一中等各地的专家齐聚一堂，随笔化写作观摩课、课题实验校经验介绍和专家报告让我受益匪浅，风趣的老师、严谨的名家、个性的编辑都用自己独特的视角诠释了自己对教育的理解，从他们的身上我看到了中国教育未来的希望。
历年来，作文教学一直是语文教学的难点，也是最令语文老师和学生头疼的问题，新课标指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。基于这样的思想，刘宗顺老师和他的团队进行了随笔化作文的实验，并取得了可喜的成果，先不管这三位老师的公开课有什么优点或遗憾，我们应该能看出他们是想向大家展现一种思想：作文很快乐、学生很喜欢!
随笔，原本是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事，也可以评论。而在“随笔化作文”中的随笔则另有一番含义：随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议、随改随展，无论字数多少，篇幅长短，只要是随手下笔而成的文字都是“随笔”。课下随意地写、课上有序地读、评、改、展，如此一来，学生的日常写作实现了“随笔化”;在教师有针对性的指导下，学生又把那些随意而写的文字“化”成像样的文章。
这几天孩子们自由快乐的小脸一直浮现在我的脑海，老师们那不疾不徐、温柔可亲的声音一直萦绕在我的耳畔，我到现在还记得自己看到这样的作文课时候的惊讶：作文课，原来可以这么快乐的上! 我的《提高小学生作文兴趣方法与策略研究》的课题实验和刘老师团队的“随笔化作文”有着很多相同之处，在作文研究过程中也遇到了很多困惑，这次的学习中我如饥似渴的汲取着知识的精髓，使自己的认识又提高了一个层次。
刘宗顺老师团队的随笔化作文分三步：创设情境-畅所欲言-提笔书写，给我触动最大的是第一步，他们的“创设情境”不是我们的想象、语言或者别的东西，而是现场的情景，学生现场经历，想起我课题实验也是因了一次“无意插柳柳成荫”的快乐。
那一天从下午飘飘忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飘下来，伴着一夜的雨声第二天早晨起来一看，哇，满天满地满世界的雪白，我们的小校园也沉浸在美丽的雪白之中，我被这些玉树琼枝和晶莹透明的世界震撼了，终于按耐不住心头的激动领学生到了这片白雪之中，做了这片雪白的第一批主人，领学生观察，领着他们游戏，领着他们疯跑，我觉得令他们难忘的应该是在上课时间在校园里踏雪，因为想让他们记得自己的小学生活很快乐我用相机记录下了这些小家伙们的笑脸和这美丽的时刻，当我们一起在教室的大屏幕看这些照片的时候，他
们的快乐更是溢于言表!他们的关于雪花的作文也让我高兴了好多天，对于刚刚写作文的他们来说，的确是让人欣喜得很，在他们的作文里看到那些关于雪天的美丽的句子才觉得是真实的不做作的。
初中教学总结模板 篇11
反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：
一、注意反馈矫正的及时性。
课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
二、注意反馈矫正的准确性。
在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
三、注意反馈矫正的灵活性。
我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。
我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。
四、运用新的教学方法和现代教学理念。
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。
五、营造平等融洽、师生互动的教学氛围。
如何创造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满足不同层次的学生，以此来激发学生的求知欲，引发学生的创造潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把大量的时间用在补习学生基础知识及拓宽优秀生知识面上。尽量从学生实际出发，了解学生，研究学生，尊重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提高优秀率。
总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。教师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分收获”。读书是这样，教书又何尝不是这样呢?凡是教了多年书的老教师都这样认为，“成绩是苦干出来的，学生是磨练出来的”。所以，要取得好成绩，一定要做“拼命三郎”，有首歌词不是说“爱拼才会赢”嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成绩，当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何研究学生，研究教材，探索出一种适合本班实际的教学方式。
初中教学总结模板 篇12
在整个课堂教学过程中，随时注意学生的反映和情绪，及时调整教学内容、节奏，巧设问题环境，善于驾驶语言技巧，让学生每一节课都有新发现、新感觉，成功的体验，从而保持浓厚的兴趣，保持活跃的思维状态。
在我的教师生涯中，我体会到自己是受学生欢迎和爱戴的老师，这样更激发自己的斗志，在今后我会锐意进取，开拓创新，以严谨负责的态度在所从的教育事业中一丝不苟、尽职尽责、兢兢业业、辛勤耕耘，发挥我们的聪明才智，奉献自己青春,谱写教育的新篇章。
初中教学总结模板 篇13
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。
再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
初中教学总结模板 篇14
20--年的夏季，我选择了九中，九中选择了我，我由一名农村教师转变为一名城市教育工作者。面对新的工作环境，我踌躇满志，满怀希望，有信心打造出一片新的天地。同时，我也感受到前所未有的生存压力。令我欣慰的是，校领导给我创造了学习与进步的机会，同事给了我热情的关心和帮助，使我在九中这块沃土上，一步步的前行，不断超越着自我。三年多的时光就这样不知不觉的过去，回顾这学期的工作历程，成绩中存在着问题，问题中孕育着希望。
这学期，我仍旧担任着十一班、十二班两个毕业班的数学教学工作，兼任着数学备课组的组长。在我的努力下，两个班的教学成绩稳中有进，在与七中的三次联考中，两个班的教学成绩均名列前茅，均分的差距一步步的拉大，到第三次联考中，均分超出对手十分之多。同时，我与三位同事团结合作，带动了初三数学的整体进步。这些成绩的取得，与我平时的努力工作密不可分，概括起来，有这样的几个方面。
一、向管理要质量
过硬的教学管理，是取得好成绩的重要保证。在课堂上，我对班级的每一个成员，采取了“紧盯、勤问、及时跟踪”的管理策略，时
刻关注着每个同学的一举一动，那怕是学生的一个一闪而过的眼神也不会放过。课堂上绝不允许任何一个学生有一丝一毫的注意力的松懈与精神状态的萎靡不振，一经发现，及时给予提醒和警告。在课下，对学生完成作业的情况与知识的掌握情况及时追踪，即便学生的作业都是对的也要进行抽问，看学生是否真正掌握了问题的解法还是似懂非懂，或者是否有抄作业的嫌疑。
二、向课堂要效益
过硬的教学管理与高效的课堂效率是取得好成绩的双保险。高效的课堂效率又建立在备课充分的基础上，每备一节课，我总要提前钻研教材与课标，明确本节课的.重点、难点与易混点;分析这些知识点通常用什么样的题型考查，考查的类型属于基础性的还是能力性的，中考中考查这些知识的力度大概有多大;这些知识点的常见的错误是什么，如何把这些错误防患于未然;怎样设计具有层次性、针对性、艺术性的数学问题，问题中蕴涵着什么样的数学思想方法，如何设计数学问题适合学生的认知规律;如何设计练习题能更好的体现它的巩固功能、检测功能、评价功能、反馈功能、提升功能;采取什么样的教学策略等，力争从宏观上把握教材，从细节上吃透教材，从方法上灵活驾驭教材。每当课堂上有精彩片段生成，及时调整教学策略，达到教学方法的灵活性与多样性。
三、向同事借经验
团结是力量的源泉。作为备课组长的我，从不高傲自许，与三位同事团结合作，关系相处十分融洽，从未发生过因分配教学任务而出现敷衍了事或互相推诿的情况，对布置的教学任务两位同事总是争先恐后、尽职尽责的完成。在教学方法与教学设计思路上，总能与两位同事坦诚相待，哪怕是一道小小的练习题，也要取长补短、去劣存优，达成共识。积极参加学校组织的各种教研活动，学习其他同事独特的教学经验与管理水平，不求最好，但求更好。不放弃一切外出学习与展示的机会，先后去李家庄初中、碾头初中、兑煤初中、孝义七中、中阳楼初中等进行做课活动，即展示了自己的风采，又看到了自己的不足，即发现了以后努力与改进的方向，又学习到了人家具备而咱不具备的教学亮点，可谓“一石几鸟”。
四、向教改谋发展
这几年，市局推动了新一轮的课堂教学改革，深化我校的课堂教学改革已势在必行。前年春季，我校组织全体教师赴清徐二中与孝义七中进行观摩教学。他们的“四环节教学法”与“学案式教学法”深深地触动了我，他们的那种改革的精神与勇气令我敬佩。回来后，我既没有仿效清徐二中的四环节教学法，也没有完全照搬七中的学案式教学法，而是结合我校的实际情况，以“先学后教，以学定教”为基
本理念，以突出学生的“自主学习、合作学习、探究学习”为学习的主要方式，在数学问题的设计上大作文章，课堂效率大大提高。同时，对我校课例研究开展的的教研活动成果进行了总结，提出了“问题导学式教学模式与策略的探讨”这一研究课题，并初步阐述了我对这一课题的一些不成熟的看法，并与全体教师进行了交流。今后，我将持之以恒的对该课题进行深入研究，逐步摸索、研究、完善该课题。在此，我希望全体教师也加入到课题研究的行列中，确立自己研究的子课题，大胆进行教学改革，为孝义教育的发展添砖加瓦!
五、向竞争求进步
没有竞争，就没有前进的动力。我们既要学会合作，又要学会竞争。一方面，我们加大教学研讨的力度，达成共识，另一方面，我们还要分析自己所代的班级的实际情况，看清与其它班级的差距，分析差距产生的原因，思考今后的对策与措施，要有反超他人的勇气，形成你追我赶的教学氛围。
初中教学总结模板 篇15
本学期，我担任七年级1—8班伴你去对岸教学工作，作为一门校本课程，重点在于学生的思想品德教育，使学生明白在校园中，社会上为人处事的道理，树立远大目标，做一个有志向，懂礼貌，高品德的新世纪中学生，回顾本学期工作，总结如下：
（一）工作情况
1、依据课程标准，制定教学计划
作为一门实验课程，对于教材，我并不十分熟悉，加之学生没有教材，为了更好的完成教学任务，我认真研究教材内容，严格按照国家下发的课程标准，制定相应授课计划，力求保质保量完成任务，提升学生的思想素质
2、认真备课。
本门课的重点内容在于思想品德教育，初中生，正处于人生的一个重要转折阶段，思想意识和身心都在发生很大变化，如何引领学生走上正确的人生道路成为本门课的重点，为此，我大量阅读心理学教材，利用网络搜索案例，认真备好每一堂课，备教材、备学生、备教法，力求在课上完成授课任务，并获得相应效果。
3、精减作业，全批全改
为减轻学生课业负担，为给考察性学科让路，本学期，我尽量减少学生作业量，尽量避免课下布置作业，并做到全批全改，了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的变化。
4、利用网络资源，开拓课程知识面
本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种情况，我利用现有网络资源，与其他教师沟通、交流，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短。
（二）经验和体会
作为一门费考试科目，要想让学生获得知识，就必须利用好上课时间，如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题，本学期，在授课过程中，我引入大量实例，加强与学生互动交流，激发学生的学习兴趣，使学生主动学习知识，取得了良好的效果。
（三）问题和教训
1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视。
2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差。
3、由于社会现实的原因，学生对学过的一些内容无法应用于实践。
（四）今后努力方向
1、进一步研究教材，做到细备精讲。
2、研究学生心理，从激发学生的兴趣入手，努力使学生主动学习。
3、重视理论知识应用于实践。
一年的时间，我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，更多的是看到学生的成长，今后，我会再接再厉，完成好校本课程的教学工作。
初中教学总结模板 篇16
不知不觉中一个学期就要结束了，回顾这个学期的工作，基本上是比较顺利的。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人这学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：
一、从基础入手，稳步前进。
信息技术学业考试考查的模块主要有计算机系统基础知识、windows操作、网络基础中的IE和电子邮件、WORD、EXCEL、PPT、Flashmx和Photoshop等。学生在初一、初二对个别模块有一定的了解与掌握，但是遗忘的也很多，平时又没有相关的复习或巩固，因此第一学期的复习基本上是从头开始的，到上学期末，基本完成了除Photoshop外各模块的一轮复习。虽然基本知识掌握的比较扎实，但是后面的练习就非常被动，时间上真是拙足见肘，在此对这一方面做一重要反思，对后面的工作也是一个借鉴。如果能在第一学期就加一节课，才能更好地保证复习时间相对充足。否则下一学期，既要完成个别模块的初次学习，又要对各个模块进行适当有效的练习，后期更是要模拟考试加查漏补缺。
二、模块分析，重难点有效突破。
WORD、EXCEL、PPT这几大模块，学生虽有一定的基础，但是操作方面的知识点还是要多加练习才能融会贯通。Flashmx模块和Photoshop模块对于学生而言是相对陌生的两个模块，虽然学生有一点点的基础，但毕竟平时很少有这方面的接触，所以复习练习中，学生都感觉比较吃力，信心明显不足。个人总结认为，要将这两大模块复习掌握好，首先要针对课本教材，认真梳理，让学生找到复习的根，而不是浮在练习题中(如后期强化练习阶段，好多同学对于引导线的意义就以及动画的原理模糊不清)，而要避免这种状况，就要在复习中用充足的时间把理论讲透，实践操作还要及时反复，跟上理论认识。
三、强化练习，提高应用能力。
每个模块的考查知识点大都包括理论知识与操作两部分，操作题的练习是必不可少，学生也只有在操作实践中才能将学到的相关知识转化为自身的应用水平的提高。各个模块在学习的同时一直配合着练习题的操作，边学边练，边练边学，通过操作练习找到自己没有掌握的知识点。继续加大练习，从一开始就为学生提供更多有效的练习资料，为学生提供共享服务，鼓励学生课下自主练习，同时在学生练习的过程中，尽可能的跟上学生，为学生提供适时有效的指导与帮助。
四、模块汇总，查漏补缺。
每年复习模拟的最后阶段，总会暴露出一些比较明显的薄弱环节，这个时间段就要及时总结，多次汇总，针对问题，重点强化使有限的复习时间得到最佳的利用。
虽然成绩要现在还没出，但是从学生的描述中也了解到今年的选择题考查的知识面不但广而且难度也大了很多，这对今后的信息技术复习任务又是一个不小的挑战。今后的复习中，我将继续总结经验，改进方法，和学生一起圆满完成信息技术学业考试任务。
初中教学总结模板 篇17
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
初中教学总结模板 篇18
本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。
除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：
1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的'特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。
初中教学总结模板 篇19
每周五第节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。和陈银珠老师负责化学的兴趣组活动，每周三第节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
初中教学总结模板 篇20
[调研时间]：星期二 上午
[调研内容]：
1、走进课堂，看教师、学生的上课情况，观察教师是否注重对学生英语学习兴趣的培养，学生的读写姿势、学习常规，倾听教师学生的语音语调。
2、对每班学生进行笔试，笔试结束后每班选一组学生（5—6人）进行口试，调查学生的英语学习情况。
[调研结果]：
1、排除教师的主观判断差异，数据显示三（4）要在学生的口语表达上多下功夫，注意优等生的培养。三（3）班学生英语口头表达能力良莠不齐，平时要多关心学困生的学习，补差应是今后工作的重点。
2、笔试成绩：
其中：
100分的人数：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。三（4）班14人。
95分以上的人数：三（1）14人，三（2）班14人；三（3）班13人。三（4）班11人。
三（1）班有5人在80分以下；三（2）班80分以下有5人，其中有一个47分（王子健），三（3）班80分以下虽然只有2人，但有一个57分的学生，三（4）班整体水平教好，但是小班人少，一旦有差声，所占分的比值将很大，应此对班上一个80分左右的和一个76分的学生要引起足够的重视。
[调研分析]
1、 学生方面：课前能作好上课的准备，课上能专心听讲，积极举手发言，声音响亮，课后能主动和老师打招呼，并作好教室、课桌的整理工作，课间奔跑的现象较少。不足的是学生听音的能力有待加强，一方面是对老师用英语所提出的要求不太清楚，另一方面是对单词、句型不熟，搞不清楚意思，作业时无法作出选择。
2、 教师方面：教师的语音较好，课前能认真钻研教材，教学中能突出重点，突破难点，能够利用课堂上的时间及时、大面积的对学生的语音进行训练，也注意到采用多种形式激发学生学英语的兴趣。
英语的发音很重要，失之毫厘，差之千里。因此，教师在课堂上要及时捕捉到学生发音的错误，及时纠正。在听课的过程中，我们发现学生听的能力有待加强。教师能用英语在课堂上组织教学，这点体现了学科教学的特点，但是学生对有些要求很茫然，教师在刚用英语提新要求的时候，是否也要让学生弄清意思，不断强化，使学生能在老师再次用英语提同样要求的时候能够迅速作出反应，否则会给人两种错觉：一是平时教师训练不到位，二是教师平时用的不是英语组织教学。学生对一些单词、句型的意思不够熟悉，因此当老师用英语提问时无法作出正确回答。基于这一点，教师要加强学生的单词过关。
[整改设想]
1、 培优工作：在班上挑选英语学习中在音色、语感好的小朋友进行重点辅导，成立英语兴趣组，采用情景会话、配音、编演英语小品等形式使这些孩子的英语水平超出其他孩子。拥有一支这样的学生队伍既可以使公开课增色，又可以应对学科比赛。
2、 补差工作：为班上的学困生建立档案，分析落后原因，特差的学生王子健、陈虹沅、蒋榕泽由两位教师天天抓在手里，其余80分以下的学生可以采用“优生辅导、班主任监控、英语教师抽查”的方法来提高。
3、 教研组加强学习力度，钻研深度，不能仅满足于把课上完。是否在每次教研时轮流主持学习一篇好文章，讨论解决一个工作中的难题，推荐一个好方法。
初中教学总结模板 篇21
在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生，为准确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
案例片段（一）思考的问题：在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动?我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境,如在教授cook和cooker这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具）,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识,从而避免了对这两个词汇的混淆。然后再通过"Heisagoodcook,hehasmanycookers."这样的例句加深学生对他们的理解和运用让学生简单而明了的`就掌握了他们的用法，而同时又扩展了他们的知识面.
案例片段（二）思考的问题：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵.我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想.如我在教授"A:AreyoufreethisSunday?B:No,I'mafraidIhavenotime.A:Howabouttomorrow?B:OK,Ihavetimethen.What'sup?A:Let'sgotothezoo.B:Soundsgreat.A:Whatanimalsdoyoulikebest?B:Ilikelions.Theyarestrong.A:Howaboutyou?B:Ilikepandas,theyarecute."这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意.要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘.
教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的.从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话.在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要.对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就
避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象.＂每节课堂五分钟，英语口语带回家＂，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐.＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力.＂
案例片段（三）思考的问题：如何在课文教学中体现情感态度和价值观?教材中有一篇课文是关于感恩节的.在教授这篇课文的时候,我做了一个课
件,Step1:Showaflash:一个小动物跋山涉水去寻找它的母亲,然后在最后出现这样一句话:Nothingismoreimportantthanmother’sloveintheworld!首先从视觉上对学生造成一个冲击.Step2:Letthestudentsreadthetextbythemselves,andanswerthequestions,thenfillintheform.;theteachergivesthelanguagepointsandsomesentences,letthestudentsgraspandusethem.
教学反思：近几年来,母亲节.父亲节,圣诞节等一些洋节日不断的涌入国内,很多学生往往只是看到了它的表面现象,盲目地跟从,盲目地消费,而没有从内里去理解和接受.关于父母的生日，大多数学生都不知道，而只记得父母为他/她过得每一个生日是否让他/她满意.在我的这堂课中,我十分注重感情的渗入,从母亲节起源的渗入,从我的母亲的渗入,从学生们母亲照片的渗入,一步步把学生带入我所要的情景中来.学生们在课堂上对于母亲的描述,对于母亲的理解,让我也真切体会到了他们不是没有感情,只是没有一个恰当的表达机会,也让我深刻意识到今后在自己的课堂上应该更多地创设这样的机会给学生们,而不仅仅是一节课的感恩.
英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.
初中教学总结模板 篇22
一个学期的工作已经结束了，下面是我对这一学期的教学工作的总结：
一：会上好每节课，这一学期的教学任务很重，中国和世界的近、现代史，这些内容在中考中占很大比例，所以我在上每节课之前，都要认真分析教材，分析考纲并结合学生的实际进行教学设计，一班的孩子上课非常的认真投入，但缺乏互动，所以在课堂上我设计了一些活动激发学生的活力增进师生的感情。二班的孩子太过活跃，上课很难专注投入地听课，所以在课堂上我精心设计思考题，引导他们深入思考激发学生的学习兴趣。这种不同的教学设计非常适合他们，一班的成绩总是领先初二各班，二班的成绩也在不断地进步。
二：培优补差是这学期的重头戏，每个班都有几个成绩较差的学生，也有几个非常优秀的学生，对于后进生，我总是在课堂上多提问，多巡视，并对他们点滴的进步给予大力的表扬，课后多辅导，多谈心，和他们交朋友，树立他们的自信，激发他们的学习兴趣。对于成绩特别优秀的学生，我给他们提高要求，力求精益求精。班上还形成了一等一的帮扶对子形成了良好的学习风气。
三：只有学习才能进步，本学期我重点向有经验的教师学习，从听新课到听作业和试卷的评讲课，各种不同类型的课我都要听，从中收益很大。初二年级我重点听了陈老师的课，不紧不慢娓娓道来的教学风格很值得我学习，还有就是图片的运用非常恰到好处，听他的课能学到很多东西。初三年级我重点听了廖老师的课，知识面广、熟悉，信手拈来的气魄，严谨的教学风格都很值得我学习。我从同行的其他老师那里也学到了很多不同的教学方法，领略了很多不同的教学风格，对我的教学有很大的帮助，这个学期我的教学也有很大的进步。
在以后的教学工作中，我会不断地学习和总结，力求提高自己的教学水平。我相信只要自己用心一切问题都会迎刃而解的，我也相信有耕耘总会有收获的。
初中教学总结模板 篇23
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科老师讲课，和同科老师交流教学经验，而且还经常听其他科的老师讲课，了解其他科老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。为让自己知识水平不断的提高，我利用课余时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中教学总结模板 篇24
我镇中学数学中年教师课堂教学比赛活动经过六天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。本次赛课活动不仅为我镇中年数学教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。16位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精彩、启迪了智慧。
收获：
1、精心准备，课堂教学模式真正得以落实
所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极、认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。呈现出教者清新自然，学者自主乐学的课堂新气象。在课后的反思与交流中，参赛老师都能对照模式解读自己的教学设想，表达自己在实施过程中的体会与想法。值得一提的是，课型较全是本次活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2、认真学习，新课程理念不同程度地得以体现
教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3、亲切自然，对学生的学习评价有很大的突破
评价的本质功能在于促进学生的全面发展。老师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、方法和评价主体上都有很大的突破。像“小组内选出最好的作品展示给老师和同学们看”、“你们组为什么认为他的作品是最好的呀？”、“这位同学的成果虽然有点问题，但是他能第一个展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如，“你们对他们的方案有什么看法”、“还有什么要说的吗？如果没有，老师有个小小的建议您们愿意听吗？”等等。
4、训练扎实，教学质量得到充分保障
绝大部分教师的练习设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难。通过对比练习、题组训练的设计让学生掌握解题方法，体会数学思想。通过举一反三，拓宽了解题思路，发展了学生的`数学思维。教师充分发挥了主导作用，不就题讲题，不求全不求难，选题精当，给学生充分的时间和空间，注重发展学生的数学思考。
启迪：
1、如何立足课堂，提高课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既注重学法指导，又要特别关注学生的学习效果。
2、怎样切实把握“以学生为本，学生是学习的主人”的理念真正落实在教学中，扎根在教师思想言行之中。比如：教师催促学生“快点、快点”，以及一些批评，都表现出教师对学生的不尊重。老师们还要继续加强理论学习和实践，进一步领会新课程理念，并学会运用它指导自己的教育教学工作。在以后的校本研训工作中，我们还需进一步加强教科研活动，加强相互学习交流，发挥团队的智慧与力量，不断提高教学技能。
3、问题情境的创设仍存在很大问题。主要表现在：设计目的不清晰、不明确；导入情境用时过多；情境中的数学因素与非数学因素的关系处理不科学等，这些都在一定程度上影响了学生的学习效果。有的课件在学生对新知的认知方面所起的作用不是很大，仅起了题板的作用。
4、一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应当是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教使其达到既定的要求。活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生兴趣不高。
本次赛课活动已经圆满结束，但全体数学教师对教学的研究与实践将永不止步。我们将以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进课堂教学模式实验，提升学科品味，不断提高教育教学质量。
初中教学总结模板 篇25
一、课堂上教师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的资料更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自我看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学本事，理解本事还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如此刻我教的有两个班的学生，其中一个班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而另一个班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机;比较梦想的教法是教师必须要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。
二、注重培养学生的学习兴趣
要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职教师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好教师，不仅仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。教师对学生的承诺必须要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，必须要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对教师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的提议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。
三、做好充分的课前准备和课堂管理
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。
四、学生的作业检查要落实
除了每一天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。
初中教学总结模板 篇26
本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好
教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性
有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。份耕耘，一份收获。良好的成绩
将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
初中教学总结模板 篇27
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、探索灵活多样的教学形式
在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。
《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
(2)、紧密联系生活实际。
音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。
(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说："学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新，例如，我要学生从我们的身边寻找动物世界中的音乐和节奏，载客后我还要求学生为常见的一些场景设置音乐。使学生在活动中探索调查的方法，体会音乐的乐趣。
(4)、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、
不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，把"自主--创新"课堂教学模式作为研究与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
不足之处：在教学中没有注重与思想教育相结合。在教学过程中，我只注重灵活多样的教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
四、考试：
为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、其他
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
初中教学总结模板 篇28
思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科，是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径。然而，在实际教学过程中，由于思想品德课理论知识比较多，加上教师上课的教学方式不够新颖多变，从而突显出其乏味性越强，最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦。那么，怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢？笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法。
一、游戏娱乐，营造愉悦氛围
初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响，即文字比较多、理论知识较强，从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。因此，在思想品德教学过程中，教师应该尽量避免这一现象的产生，采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学，尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。因此，教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来，从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围，最终达到快乐教学的目的。
二、多媒体教学，激发学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展，多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛，其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用。多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生对知识的探索欲望和求知欲望。因此，在初中思想品德教学中，教师应该充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物，受时间和空间范围局限的事物，通过多媒体教学设备，使学生瞬间就能感知，从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界，最终激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习和成长。
三、发挥学生的主体作用，倡导积极、主动、合作的学习方法
新课标对教师的要求是：创设多样化的教学环境，以激发学生的兴趣为主，诱导学生将其注意力集中到丰富多彩的课堂活动中，使学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的基本素质，从而培养学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力，促进学生情感、道德素质、能力、知识等全面发展。
总之，只有在初中思想品德教学中开展快乐教学，才能不断地提高学生的道德素质，激发学生的学习兴趣，促进学生创新思维能力、合作能力、情感认知能力等全面发展。
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