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语言文字工作自查报告汇编五篇

2025-04-26 14:27 自查报告

语言文字工作自查报告篇1

白寨中心小学历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1.校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2.各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。3.学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。4.每年配合语委精心组织“推普周”活动。5.我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况:

1.语文教师普通话水平

我校语文教师24人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。

2.非语文教师普通话水平

我校其他教师百分之百用普通话上课，达到了规定的等级水平。

3.非教学人员普通话水平

我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。

4.教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

5.教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

6.教职员工之间交谈使用普通话的达100%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。

五、发挥语文教学的主渠道作用。

在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好。

六、规范校园用字，发挥示范作用。

1.严格检查校园环境用字：

(1)学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。

(2)指示牌、电子屏幕等使用规范字。

(3)橱窗、板报使用规范字。

(4)学校周边环境使用规范字。

2.严格规范师生员工用字

(1)学校公文、校刊、规章制度使用规范字。

(2)教师教案、计划、总结等使用规范字。

(3)教师板书及批改作业、评语等使用规范字。

(4)学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。

七、做好档案管理工作。

学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。

虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。

语言文字工作自查报告篇2

我对语言文字十分重视，在生活中说普通话，写规范字。随着素质教育的深入开展，我越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。虽然我语言文字基础较好，但我并不满足，还要不断提高语言文字的标准，积极改进，力争语言文字再上一个新台阶。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校常规工作，语言文字工作有长久的生命力，使普通话和规范字成为校园语言。

我以教学为主渠道，渗透到学生生活中，培养学生听、说、读、写的能力。严格要求学生说普通话，提高普通话水平。通过丰富多彩的活动如演讲比赛，增强学生的语言文字规范意识，提高学生的'语言文字水平。

作为班主任，使语言文字规范化深入人心。

1、校园内有宣传标语，师生活动的主要场所贴有警示语。

2、我班每学期都要举行演讲比赛，在我班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

每学期学校都组织教师硬笔书法大赛，项目有粉笔字、钢笔、普通话、课件展示。通过大赛，我的基本功取得很大的进步。但是普通话还存在着读音不准的问题，钢笔字和粉笔字字形写的看起来还不够完美。平时我自己编写的课案、写的计划、总结等都使用规范字。上课的板书及批改课案、写的评语等都使用规范字。

虽然我在语言文字方面作了很大努力，取得了一定成绩，但按照标准对照我还有一定差距，今后我一定努力，使我的语言文字工作更上一个新台阶。

语言文字工作自查报告篇3

按照蓬教函[20xx]136号文件要求，学校开展了一次贯彻《国家通用语言文字法》的工作情况自查，自查情况如下：

一、学校在教育教学中使用语言文字方面存在的问题

少数教师在教学中不坚持使用普通话，教学语言不规范，喜欢在教学中使用方言普通话，把网络语言带进课堂；在书写汉字时使用停用的简化字、乱造简化字、滥用繁体字、写错别字；板书潦草，书写汉字笔顺有误；在用词造句方面用词不当、逻辑混乱、不符合语法要求。

二、学校在规范使用语言文字方面采取的措施

1、组织教师学习语言文字的相关法律法规

组织教师学习《国家通用语言文字法》，使广大教师意识到规范使用语言文字的重要性，从而在思想上重视语言文字的规范化工作，认识到自身的责任重大，并把思想化为行动，认真做好语言文字的规范化工作。

2、加强教师自身建设

组织教师学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部、国家语委20xx年3月颁发的《第一批异形词整理表》，同时还有计划地进行了普通话培训，提高广大教师使用汉语的水平和能力。开展教师毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛，督促教师写好汉字。

3、增强师生规范意识

学校要求教师在平时的教学中规范自己的`语言文字；在校园内大力开展普通话宣传活动，在校园显著位置张贴宣传标语；杜绝盗版教材；注重校园用字规范，增强学生的规范意识。

4、重视学生语言文字教学

在学生中推广普通话的同时，加强学生的文字教学，特别是汉字的书写，要求学生做到书写规范、端正、整洁，美观。

5、要求师生正确看待网络语言

网络语言是一种言语现象，也是一种社会现象和文化现象，我们应对它作全面审视、具体分析，不能一棍子打死。“网络语言”可以说是“另类思维”之下衍生的一种“另类语言”，符合年轻人求异求新的心理，是多元多彩社会现实的折射。所以对于青少年热衷于创造和模仿网络用语，我们不搞一刀切，全盘否定，但也不让任其发展，任其泛滥，我们总是加以积极必要的控制和引导，引导学生在使用网络语言时，要分清交际场合和交际对象，要适合具体的语境，而不应随意滥用。

三、学校在规范使用语言文字工作中取得的成绩

广大师生规范使用语言文字的意识进一步加强，教师在教学活动中尽量坚持说普通话，教师板书的规范化较以前有很大的改善，学生书写基本做到了规范、端正、整洁。

语言文字工作自查报告篇4

在阅读教学中如何增加学生语言文字运用的机会

这次活动的主题是“在阅读教学中如何增加学生语言文字运用的机会”。

我认为这个研讨话题极有共性和针对性。为什么要“增加学生语言文字运用的机会”，我想这是对当下语文课堂教学的一个反思，教师问得多，讲得多，播放课件多，拓展延伸的多，大大挤占了学生运用语言文字实践的机会。**版的新课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”“语文课程应使学生学会运用祖国语言文字进行交流、沟通……”从中不难看出**版的新课标十分强调“语言文字的运用”。

那今天我们来的老师都是带着这个问题听课、记录和思考的。刚才老师们的意见我很赞同，大家说的很好。我就我个人的想法也说两点：

一、两位上课的老师很优秀。肖玲娟和林发莲老师的课我们今天有目共睹，实在让人佩服。她们不仅仅课堂表现得游刃有余、洒脱自然，最使我敬佩的是他们虚心的精神。上个礼拜我们在网上对两位老师的教案（初稿）进行研讨，不知道大家注意了没有，我们共收到140多条评论，两位老师都一一浏览，且尽量回复。在老师们的意见中她们表现的那么谦虚、宽容。修改、试讲，再修改、再试讲，正因为有了这样艰苦的过程，我们今天才领略到她们光鲜的风采，我想，这样的成熟非一日之寒。所以她们的敬业精神值得我们学习。

二、语言运用的机会在课堂上最大可能的给了学生。我们在听两位老师的课时都有同感，不论是玲娟老师的第一课时，还是发莲老师的第二课时，都不失时机地给学生创造条件，最大化的给学生提供语言文字运用的机会。让“在阅读教学中增加学生语言文字运用的.机会”这一主题基本上得到了落实。

例如：玲娟老师的让学生借助工具书或联系上下文理解“居然、开辟、喜出望外”等词语；重点指导“居然”一词，理解、比较、分析、运用和评价，整个理解词语的教学过程清晰，训练实实在在。难得可贵的是“借助工具书理解词语”的意识已经建立，学生动手、动脑，概括归纳，很好地培养学生了自主的学习能力。

又如发莲老师设计的用填空的形式让学生整体感知课文，用填写表格的形式让学生比较桃子、石榴、苹果和花生的不同，用“不但……而且……所以”这些关联词把花生的好处连成一个句子，最后还设计了一个小练笔，等等这些都是在有条不紊地给学生提供运用语言文字的机会。

当然两节课还是存在学生动口不动笔的现象，如第一节课学生只是标了一下自然段，就再也没有动过笔，假如能够在老师的指导下把“茅”这个生字写几遍，假如每人都用“居然”这个词写几个句子，假如把要抄写的段落抄写抄写……第二节课有一个小练笔，学生只是写了一句赞美老师的话，显得有点肤浅，没有深度，训练的意义也不大，如何让小练笔更加有效还有待我们好好研究。以上是个人所见，还有待商榷。

语言文字工作自查报告篇5

对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：

教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。

1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。

2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。

3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。

4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。

5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的`基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、比赛、的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

6、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。